Bildungssysteme auf der ganzen Welt standen vor einer noch nie dagewesenen Herausforderung, da im Rahmen der Bem\u00fchungen der \u00f6ffentlichen Gesundheit zur Eind\u00e4mmung der Ausbreitung des COVID-19-Virus Schulen geschlossen werden mussten. Regierungsbeh\u00f6rden arbeiteten mit internationalen Organisationen, Partnern aus dem Privatsektor und der Zivilgesellschaft zusammen, um Fernunterricht mit Hilfe verschiedener Technologien anzubieten und so die Kontinuit\u00e4t des Unterrichts und des Lehrplans f\u00fcr alle zu gew\u00e4hrleisten. Die Schlie\u00dfung von Schulen hatte nicht nur Auswirkungen auf Sch\u00fcler:innen, Lehrer:innen und Familien, sondern auch weitreichende wirtschaftliche und soziale Folgen. Schulschlie\u00dfungen als Reaktion auf die Pandemie warfen ein Schlaglicht auf verschiedene soziale und wirtschaftliche Probleme, darunter die Schulbildung, digitales Lernen, Ern\u00e4hrungsunsicherheit und Obdachlosigkeit sowie der Zugang zu Kinderbetreuung, Gesundheitsf\u00fcrsorge, Wohnraum, Internet und Behinderung.<\/p>\n\n
Die Auswirkungen waren f\u00fcr benachteiligte Kinder und ihre Familien am gravierendsten und f\u00fchrten zu Lernschwierigkeiten, Ern\u00e4hrungsproblemen, Kinderbetreuungsproblemen und daraus resultierenden wirtschaftlichen Kosten f\u00fcr Familien, die nicht arbeiten konnten, was zu ungleichem Zugang zu Technologie und Bildungsressourcen und schlechteren Lernergebnissen der Sch\u00fcler f\u00fchrte.<\/p>\n\n
Als Reaktion auf die Schulschlie\u00dfungen empfahl die UNESCO den Einsatz von Fernunterrichtsprogrammen und „offenen“ Bildungsanwendungen und -plattformen, die Schulen und Lehrer:innen nutzen k\u00f6nnten, um Sch\u00fcler:innen aus der Ferne zu erreichen und Unterrichtsunterbrechungen zu begrenzen.<\/p>\n\n
Mit der Pandemiezeit und dem Beginn des Fernunterrichts verlagerten sich die Aktivit\u00e4ten der Sch\u00fcler:innen auf den Fernunterricht. Die Arbeit mit den Sch\u00fcler:innen wurde nicht nur individuell, sondern auch im Klassenzimmer viel schwieriger, insbesondere f\u00fcr Sch\u00fcler:innen im Grundschulalter und f\u00fcr Sch\u00fcler:innen mit besonderen p\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf.<\/p>\n\n
Die entstandene Situation war der Ansto\u00df f\u00fcr ein neues Projekt im Rahmen des ERASMUS+-Programms, das es Lehrkr\u00e4ften, die im Unterricht mit Sch\u00fclern mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf arbeiten, und Lehrkr\u00e4ften im Allgemeinen erm\u00f6glichen soll, ihre F\u00e4cher zu diversifizieren und sie attraktiv und interessant zu gestalten; so entstand DIGIT4SEN, ein Projekt, an dem das ITE-Netzwerk, einer der Partner des SIMPL4ALL-Projekts, beteiligt ist.<\/p>\n\n
Wir haben festgestellt, dass viele Lehrkr\u00e4fte nicht \u00fcber ausreichende F\u00e4higkeiten verf\u00fcgen, um neue Technologien in Lernumgebungen zu integrieren, und in dieser Hinsicht zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigen. Lehrkr\u00e4fte der Primarstufe und Inklusionslehrer:innen, die beide befugt sind, Sch\u00fclerInnen mit Lernschwierigkeiten zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung zu bieten, haben im Zeitalter des digitalen Unterrichts einen noch gr\u00f6\u00dferen Bedarf, innovative Praktiken unter Verwendung aktueller technologischer Werkzeuge und Ressourcen kennenzulernen und zu \u00fcbernehmen und selbst hochwertige digitale Lernmaterialien zu erstellen.<\/p>\n\n
Das DIGIT4SEN-Projekt entwickelt 3 Hauptprodukte: <\/p>\n\n
Das Ziel all dieser Produkte ist es, Lehrkr\u00e4fte bei der Erstellung innovativer, attraktiver und motivierender Materialien zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n
Im Februar 2023 fand am Liceu Erudito in Kaunas, Litauen, eine Schulung zur Nutzung von Online-Tools f\u00fcr die Materialentwicklung mit \u00fcber 18 Teilnehmer:innen aus den verschiedenen Projektl\u00e4ndern statt. W\u00e4hrend dieser Arbeitstage tauschten die Lehrkr\u00e4fte Methoden, Werkzeuge und Erfahrungen aus. Fernunterrichtsanwendungen waren f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte die beste M\u00f6glichkeit, ihre Sch\u00fcler:innen w\u00e4hrend der Schulferien zu erreichen und St\u00f6rungen des Unterrichts zu vermeiden. Die verschiedenen Teilnehmer:innen experimentierten mit Tools wie CANVA, KaHOOT, Google Meet, Teams, Zoom, Genially, Moodle…. Dies sind alles Anwendungen, die den Lernstoff f\u00fcr die Sch\u00fcler:innen attraktiver und motivierender machen.<\/p>\n\n
Der E-Learning-Kurs und die digitale Bibliothek werden ab September 2023 verf\u00fcgbar sein und von allen europ\u00e4ischen Lehrern getestet werden.<\/p>\n\n