{"id":30714,"date":"2023-01-30T12:46:32","date_gmt":"2023-01-30T11:46:32","guid":{"rendered":"https:\/\/simpl4all.eu\/?p=30714"},"modified":"2023-02-06T16:51:56","modified_gmt":"2023-02-06T15:51:56","slug":"el-aprendizaje-inclusivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/simpl4all.eu\/es\/noticias\/el-aprendizaje-inclusivo\/","title":{"rendered":"El aprendizaje inclusivo"},"content":{"rendered":"\n

La salud y el bienestar desempe\u00f1an un papel importante para las personas socialmente desfavorecidas y los j\u00f3venes con discapacidad intelectual, incluso en el contexto de la educaci\u00f3n y el aprendizaje. Para promover esto y aumentar el potencial de cada individuo, existen diferentes m\u00e9todos y posibilidades. En el proyecto Simpl4ALL se desarrollan m\u00e9todos y herramientas diferentes y prometedores que contribuyen a una mejor participaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesional. <\/p>\n\n\n\n

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Como se describe en formulario del proyecto, el aprendizaje inclusivo se basa en los paradigmas de la pedagog\u00eda de la mediaci\u00f3n (Vygotsky, Brunner, Feuerstein) y el activismo pedag\u00f3gico (Dewey, Montessori, Decroly). Para que el aprendizaje inclusivo tenga \u00e9xito, debe haber un enfoque activo en el cambio. Me gustar\u00eda centrarme en el aprendizaje activo y colaborativo en este art\u00edculo. Este aprendizaje es esencial en la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesional y fomenta procesos de pensamiento innovadores. Se puede lograr a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa de maestros, estudiantes, miembros de la familia y grupos de iguales.<\/p>\n\n\n\n

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El aprendizaje cooperativo y activo es un m\u00e9todo de ense\u00f1anza activo que se puede utilizar en todos los entornos educativos, pero es particularmente adecuado para la formaci\u00f3n profesional de los j\u00f3venes. A trav\u00e9s del aprendizaje pr\u00e1ctico y el trabajo conjunto en una amplia variedad de temas, los participantes adquieren nuevas habilidades.<\/p>\n\n\n\n

Los j\u00f3venes que est\u00e1n socialmente desfavorecidos y \/ o tienen discapacidades intelectuales tienen menos probabilidades que otros de experimentar el \u00e9xito del aprendizaje. Las ventajas del aprendizaje activo y cooperativo se presentan a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El contenido de aprendizaje est\u00e1 cerca de la realidad. El inter\u00e9s de los alumnos aumenta. Se desarrollan nuevas habilidades. Se fomenta el pensamiento creativo. Los participantes est\u00e1n m\u00e1s atentos. El \u00e9xito en el aprendizaje aumenta. El ritmo de aprendizaje se ajusta individualmente.<\/p>\n\n\n\n

En este proyecto desarrollaremos un manual de mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica (con gu\u00edas r\u00e1pidas). Este manual de usuario est\u00e1 dirigido a tantos mediadores de aprendizaje diferentes y usuarios finales que trabajan en contextos formales e informales como sea posible. Con este fin, nos gustar\u00eda destacar e incorporar diferentes conceptos en diversos contextos. La base debe ser un intercambio con un amplio grupo objetivo y personas involucradas. El uso de la mediaci\u00f3n entre pares es particularmente central para esto. La mediaci\u00f3n entre iguales es un m\u00e9todo educativo para resolver problemas y conflictos entre iguales y \/ o encontrar soluciones conjuntas. El objetivo es centrarse en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza integradores y utilizar un lenguaje sencillo para este fin. <\/p>\n\n\n\n

En el primer evento formativo (LTTA) en la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Maribor hubo un intercambio internacional de experiencias de diferentes \u00e1reas. Este evento fue de gran importancia para una cooperaci\u00f3n exitosa del proyecto y constituy\u00f3 la base para un mayor desarrollo de los resultados.<\/p>\n\n\n\n

Referencias: https:\/\/www.intel.de\/content\/www\/de\/de\/education\/teaching-strategy\/active-learning.html. Gu\u00eda de pr\u00e1ctica Aprendizaje cooperativo y heterogeneidad: activaci\u00f3n del liderazgo en el aula para la inclusi\u00f3n y el aprendizaje colaborativo. (Becker, B.\/Ewering, T.).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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