{"id":30715,"date":"2023-01-30T12:46:32","date_gmt":"2023-01-30T11:46:32","guid":{"rendered":"https:\/\/simpl4all.eu\/?p=30715"},"modified":"2023-02-06T16:48:37","modified_gmt":"2023-02-06T15:48:37","slug":"lapprentissage-inclusif","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/simpl4all.eu\/fr\/news-fr\/lapprentissage-inclusif\/","title":{"rendered":"L’apprentissage inclusif"},"content":{"rendered":"\n

La sant\u00e9 et le bien-\u00eatre jouent un r\u00f4le important pour les personnes socialement d\u00e9favoris\u00e9es et les jeunes pr\u00e9sentant un handicap intellectuel, notamment dans le contexte de l’\u00e9ducation et de l’apprentissage. Pour promouvoir cela et augmenter le potentiel de chaque individu, il existe diff\u00e9rentes m\u00e9thodes et possibilit\u00e9s. Dans le projet Simpl4All, des m\u00e9thodes et des outils alternatifs et prometteurs sont d\u00e9velopp\u00e9s pour contribuer \u00e0 une meilleure participation et communication dans l’\u00e9ducation et la formation professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

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Comme d\u00e9crit dans la demande, l’apprentissage inclusif est bas\u00e9 sur les paradigmes de la p\u00e9dagogie de la m\u00e9diation (Vygotsky, Brunner, Feuerstein) et de l’activisme p\u00e9dagogique (Dewey, Montessori, Decroly). Pour que l’apprentissage inclusif soit une r\u00e9ussite, il faut se concentrer activement sur le changement. Je voudrais me concentrer sur l’apprentissage actif et collaboratif dans cet article. En effet, cet apprentissage est essentiel dans l’\u00e9ducation et la formation professionnelle et encourage les processus de pens\u00e9e innovants. Il peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 la participation active des enseignants, des apprenants, des membres de la famille et des groupes de pairs.<\/p>\n\n\n\n

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L’apprentissage coop\u00e9ratif et actif est une m\u00e9thode d’enseignement active qui peut \u00eatre utilis\u00e9e dans tous les contextes \u00e9ducatifs, mais qui est particuli\u00e8rement adapt\u00e9e \u00e0 la formation professionnelle des jeunes. Gr\u00e2ce \u00e0 l’apprentissage pratique et au travail en commun sur une grande vari\u00e9t\u00e9 de sujets, les participants acqui\u00e8rent de nouvelles comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n

Les jeunes socialement d\u00e9favoris\u00e9s et\/ou pr\u00e9sentant des troubles d’ordre intellectuel ont moins de chances que les autres de r\u00e9ussir leur apprentissage. Les avantages de l’apprentissage actif et coop\u00e9ratif sont pr\u00e9sent\u00e9s ci-dessous.<\/p>\n\n\n\n

Le contenu de l’apprentissage est proche de la r\u00e9alit\u00e9. L’int\u00e9r\u00eat des apprenants augmente. De nouvelles comp\u00e9tences sont d\u00e9velopp\u00e9es. La pens\u00e9e cr\u00e9ative est encourag\u00e9e. Les participants sont plus attentifs. Le succ\u00e8s de l’apprentissage augmente. Le rythme d’apprentissage est ajust\u00e9 individuellement.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce projet, nous allons d\u00e9velopper un manuel de m\u00e9diation p\u00e9dagogique (avec des guides rapides). Ce manuel d’utilisation est destin\u00e9 au plus grand nombre possible de m\u00e9diateurs p\u00e9dagogiques et d’utilisateurs finaux travaillant dans des contextes formels et informels. \u00c0 cette fin, nous souhaitons mettre en \u00e9vidence et int\u00e9grer diff\u00e9rents concepts dans divers contextes. La base devrait \u00eatre un \u00e9change avec un large groupe cible et des personnes impliqu\u00e9es. L’utilisation de la m\u00e9diation par les pairs est particuli\u00e8rement centrale \u00e0 cet \u00e9gard. La m\u00e9diation par les pairs est une m\u00e9thode \u00e9ducative permettant de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et des conflits entre pairs et\/ou d’\u00e9laborer des solutions communes. L’objectif est de se concentrer sur les m\u00e9thodes d’enseignement int\u00e9gratives et d’utiliser un langage simple \u00e0 cette fin.<\/p>\n\n\n\n

Le premier \u00e9v\u00e9nement commun LTTA \u00e0 la Facult\u00e9 d’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 de Maribor permet un \u00e9change international d’exp\u00e9riences provenant de diff\u00e9rents domaines. Cet \u00e9v\u00e9nement est d’une grande importance pour la r\u00e9ussite du projet de coop\u00e9ration et constitue la base du d\u00e9veloppement ult\u00e9rieur des r\u00e9sultats.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences : https:\/\/www.intel.de\/content\/www\/de\/de\/education\/teaching-strategy\/active-learning.html. Guide pratique Apprentissage coop\u00e9ratif et h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 : Activer le leadership de la classe pour l’inclusion et l’apprentissage coop\u00e9ratif. (Becker, B.\/Ewering, T.).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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