{"id":31425,"date":"2023-05-26T15:38:00","date_gmt":"2023-05-26T13:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/simpl4all.eu\/uncategorized-sl\/jezik-in-izvrsilne-funkcije\/"},"modified":"2023-07-03T10:22:39","modified_gmt":"2023-07-03T08:22:39","slug":"jezik-in-izvrsilne-funkcije","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/uncategorized-sl\/jezik-in-izvrsilne-funkcije\/","title":{"rendered":"Jezik in izvr\u0161ilne funkcije"},"content":{"rendered":"\n<p>Dvosmerna povezava med razvojem jezikovnih spretnosti in sposobnostmi spomina, pozornosti, zaviranja in na\u010drtovanja<\/p>\n\n<p>Jezik je \u010dlove\u0161ka sposobnost, ki nam omogo\u010da sporazumevanje, razmi\u0161ljanje in u\u010denje<\/p>\n\n<p>Da bi razumeli besede, ki jih sli\u0161imo ali preberemo, moramo biti pozorni in se ne smemo pustiti motiti. Prav tako si moramo zapomniti pomembne stvari. Biti moramo prilagodljivi, da razumemo pomen novih besed ali stvari, ki jih ne poznamo. Nadzorovati se moramo, da ne izgubimo niti in da se prepri\u010damo, da pravilno razumemo. \u010ce imamo pri tem te\u017eave, imamo lahko ovire pri opravilih, kot so sledenje navodilom, razumevanje prebranega in pogovor z ljudmi.<\/p>\n\n<p>Pri govoru moramo premisliti, kaj \u017eelimo povedati in kako bomo to povedali. Zapomniti si moramo pomembne stvari in jih razvrstiti po vrstnem redu. Nadzorovati se moramo, da ne zaidemo s teme in da spremenimo na\u010din govora, \u010de vidimo, da na sogovornik ne razume. \u010ce imamo pri tem te\u017eave, bomo morda te\u017eko jasno in nazorno povedali stvari ali naredili doma\u010do nalogo.<\/p>\n\n<p>Pri dru\u017eenju z drugimi se moramo znati obna\u0161ati glede na to, kje smo (tiho v knji\u017enici, aktivno v parku, ne smemo se jeziti, \u010de zamudimo igro), razumeti, kdaj vznemirjamo druge, in se z drugimi lepo igrati ali delati. Biti moramo prilagodljivi, da razumemo, kaj mislijo drugi, in prisluhniti njihovim stali\u0161\u010dem. Zapomniti si moramo stvari, ki jih govorijo drugi, da se lahko z njimi pogovarjamo.<\/p>\n\n<p>Za u\u010dinkovit razvoj in uporabo jezika zato potrebujemo druge kognitivne zmogljivosti, imenovane izvr\u0161ilne funkcije (IF). Te funkcije so sklop procesov, ki nam omogo\u010da, da na\u010drtujemo, nadzorujemo, spremljamo in uravnavamo svoje vedenje glede na cilje, kontekst in nove ali zapletene situacije.<\/p>\n\n<p>IF so vklju\u010dene v razvoj jezika \u017ee od zgodnjega otro\u0161tva. Pri otrocih, ki imajo te\u017eave na podro\u010dju IF, se pojavljajo tudi jezikovni zaostanki ali ovire. Nekatere prvine IF, ki vplivajo na jezik, so:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Pozornost, ki nam omogo\u010da, da se osredoto\u010dimo na pomembne jezikovne dra\u017eljaje in prezremo nepomembne.<\/li>\n\n\n\n<li>Delovni spomin, ki nam omogo\u010da, da ohranjamo in obdelujemo kratkoro\u010dne jezikovne informacije, kot so besede ali stavki, ki jih sli\u0161imo ali ustvarimo.<\/li>\n\n\n\n<li>Na\u010drtovanje, ki nam omogo\u010da, da svoj diskurz organiziramo na koherenten na\u010din, ki ustreza naslovniku in komunikacijskemu namenu.<\/li>\n\n\n\n<li>Inhibicija, ki nam omogo\u010da, da zatremo neprimerne ali nepomembne jezikovne odzive, kot so napa\u010dno napisane besede ali prekinitve.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>IF ne vplivajo le na razvoj jezika, temve\u010d tudi na poznej\u0161e spretnosti branja in pisanja. Da bi se otroci nau\u010dili brati in pisati, morajo biti zmo\u017eni:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Pozorni na grafi\u010dne znake in zvoke, ki jih predstavljajo.<\/li>\n\n\n\n<li>Zapomniti si pravopisna in slovni\u010dna pravila.<\/li>\n\n\n\n<li>Na\u010drtovati besedilo glede na \u017eanr, temo in ob\u010dinstvo.<\/li>\n\n\n\n<li>Prepre\u010diti motnje in napake.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Te\u017eave pri IF lahko zato vodijo do te\u017eav pri ustnem razumevanju in tvorjenju, kar vodi v jezikovne ovire, in te\u017eave pri pisanju, kot sta disleksija ali disgrafija.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pozor<\/h2>\n\n<p>Za razvoj in uporabo jezika je treba biti pozoren na zvoke, besede, stavke, kontekst in prejemnika komunikacije. Pozornost omogo\u010da izbiro ustreznih jezikovnih informacij in njihovo kratkoro\u010dno ter dolgoro\u010dno obdelavo.<\/p>\n\n<p>Jezik pa lahko vpliva na pozornost in dojemanje resni\u010dnosti. Na\u010din, kako jezik kodira pojme, lahko dolo\u010da, kako jih ljudje kategorizirajo in si jih zapomnijo. Na primer, jeziki, ki imajo razli\u010dne izraze za barve, lahko olaj\u0161ajo razlo\u010devanje barvnih odtenkov. Jeziki, ki uporabljajo razli\u010dne na\u010dine za izra\u017eanje \u010dasa, lahko vplivajo na miselno predstavo preteklih in prihodnjih dogodkov. Jezik lahko uravnava tudi \u010dustveno pozornost, tj. nagnjenost k osredoto\u010danju na \u010dustveno pomembne dra\u017eljaje.<\/p>\n\n<p>Predstavljajte si, da ste se zna\u0161li v nevarni situaciji, na primer v po\u017earu ali potresu. \u010ce vam nekdo re\u010de &#8220;umirite se&#8221;, &#8220;ne bojte se&#8221; ali &#8220;vse bo v redu&#8221;, verjetno ne boste mogli zmanj\u0161ati stanja tesnobe in panike. Nasprotno, \u010de vam nekdo re\u010de &#8220;upo\u0161tevajte navodila&#8221;, &#8220;umaknite se od tu&#8221; ali &#8220;pokli\u010dite na pomo\u010d&#8221;, boste verjetno svojo pozornost zmogli usmeriti v ukrepe, ki jih morate izvesti, da bi se re\u0161ili iz nevarne situacije.<\/p>\n\n<p>Ta primer ka\u017ee, kako lahko jezik vpliva na \u010dustveno pozornost, tj. na te\u017enjo po osredoto\u010danju na \u010dustveno pomembne dra\u017eljaje. Jezik lahko \u010dustveno pozornost dejansko uravnava na dva na\u010dina:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Pove\u010danje \u010dustvene pozornosti z uporabo besed, ki spominjajo na negativna \u010dustva ali jih poudarjajo, kot so &#8220;strah&#8221;, &#8220;nevarnost&#8221; ali &#8220;nesre\u010da&#8221;.<\/li>\n\n\n\n<li>Zmanj\u0161anje \u010dustvene pozornosti z uporabo besed, ki odvra\u010dajo ali bla\u017eijo negativna \u010dustva, kot so &#8220;ukrep&#8221;, &#8220;re\u0161itev&#8221; ali &#8220;pomo\u010d&#8221;.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Jezik lahko torej vpliva na uravnavanje \u010dustev in olaj\u0161a ali ovira obvladovanje stresnih situacij.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Delovni spomin<\/h2>\n\n<p>Za razvoj in uporabo jezika moramo biti sposobni uporabljati delovni spomin, \u010de si \u017eelimo:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Zapomniti besede, stavke, slovni\u010dna in pravopisna pravila, ki jih sli\u0161imo ali ustvarimo.<\/li>\n\n\n\n<li>Povezati jezikovne informacije s predhodnim znanjem in komunikacijskim kontekstom.<\/li>\n\n\n\n<li>Na\u010drtovati in organizirati govor na koherenten na\u010din, ki ustreza naslovniku in komunikacijskemu namenu.<\/li>\n\n\n\n<li>Spremljati in popravljati morebitne napake ali dvoumnosti v jeziku.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Jezik lahko vpliva na delovni spomin in njegove sestavine. Na\u010din, kako jezik kodira pojme, lahko namre\u010d dolo\u010da, kako jih ljudje shranjujejo in obdelujejo. Na primer, jeziki, ki imajo razli\u010dne izraze za barve, lahko olaj\u0161ajo pomnjenje barvnih odtenkov. Jeziki, ki uporabljajo razli\u010dne na\u010dine za izra\u017eanje \u010dasa, lahko vplivajo na pomnjenje preteklih in prihodnjih dogodkov. Jezik lahko vpliva tudi na sposobnost zaviranja nepomembnih ali mote\u010dih informacij, kar lahko ovira delovni spomin.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Na\u010drtovanje<\/h2>\n\n<p>Za razvoj in uporabo jezika je potrebno znati na\u010drtovati, da lahko:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Organiziramo svoj govor na koherenten na\u010din, ki ustreza naslovniku in komunikacijskemu namenu.<\/li>\n\n\n\n<li>Predvidimo mo\u017ene odzive prejemnika in temu prilagodimo svoj jezik.<\/li>\n\n\n\n<li>Obvladamo morebitne te\u017eave ali nepredvidene dogodke, ki se lahko pojavijo med komunikacijo.<\/li>\n\n\n\n<li>Spremljamo in ocenjujemo u\u010dinkovitost svojega jezika in uvajamo vse potrebne spremembe.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Jezik pa lahko vpliva na na\u010drtovanje in njegove strategije. Na\u010din, kako jezik kodira pojme, lahko namre\u010d dolo\u010da, kako jih ljudje organiziramo in posredujemo. Jeziki, ki imajo pro\u017eno skladenjsko strukturo, lahko na primer olaj\u0161ajo na\u010drtovanje diskurza. Jeziki, ki uporabljajo razli\u010dne na\u010dine za izra\u017eanje vzro\u010dnosti ali \u010dasovnosti, lahko vplivajo na na\u010drtovanje dejanj. Jezik lahko uravnava tudi sposobnost izbire pomembnih ali nepomembnih informacij, kar lahko ovira ali olaj\u0161a na\u010drtovanje.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zaviranje<\/h2>\n\n<p>Za razvoj in uporabo jezika je treba znati uporabljati zaviranje, da lahko:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Potla\u010dimo nepomembne ali nepravilne besede ali izraze, ki bi lahko motili sporo\u010dilo, ki ga je treba prenesti.<\/li>\n\n\n\n<li>Potla\u010dimo mote\u010de dejavnike ali dra\u017eljaje, ki lahko ovirajo razumevanje ali tvorbo jezika.<\/li>\n\n\n\n<li>Zatremo negativna ali pretirana \u010dustva, ki lahko spremenijo ton ali vsebino govora.<\/li>\n\n\n\n<li>Zatremo samodejne ali prezgodnje odzive, ki lahko ogrozijo dialog ali pogajanja.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Jezik po drugi strani lahko vpliva na zaviranje in njegove strategije. Na\u010din, kako jezik kodira pojme, lahko namre\u010d dolo\u010da, kako jih ljudje izbiramo ali zaviramo. Na primer, jeziki, ki uporabljajo razli\u010dne na\u010dine izra\u017eanja negacije ali modalnosti, lahko vplivajo na zaviranje napa\u010dnih ali neverjetnih izjav. Jezik lahko modulira tudi sposobnost zaviranja \u010dustvenih informacij, kar lahko ovira ali olaj\u0161a komunikacijo.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Poenostavljen jezik in izvr\u0161ilne funkcije<\/h2>\n\n<p>Funkcije se razvijajo tudi v odrasli dobi, vzporedno z zorenjem mo\u017eganov. Dobra raven IF spodbuja razvoj jezika, dobra raven jezika pa spodbuja razvoj IF.<\/p>\n\n<p>Zato je pri otrocih in mladostnikih, ki imajo te\u017eave na teh podro\u010djih, pomembno oceniti in spodbujati tako IF kot jezik. Pri jezikovnih te\u017eavah lahko pomaga poenostavitev jezika.<\/p>\n\n<p>Poenostavljen jezik je na\u010din sporazumevanja, pri katerem se uporabljajo preproste, jasne in neposredne besede in stavki, da se osebam z jezikovnimi te\u017eavami olaj\u0161a razumevanje in tvorjenje jezika. Poenostavljen jezik se lahko uporablja za izbolj\u0161anje te\u017eav v izvr\u0161ilnih funkcijah oseb z jezikovnimi ovirami na ve\u010d na\u010dinov, med drugim:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Izbolj\u0161a delovni spomin, tj. sposobnost ohranjanja in manipuliranja s kratkoro\u010dnimi informacijami, ki so potrebne za izvajanje kompleksnih kognitivnih nalog. Poenostavljen jezik zmanj\u0161uje kognitivno obremenitev in potrebo po uporabi zaviranja za zatiranje nepomembnih ali mote\u010dih informacij, ki lahko ovirajo delovni spomin. \u0160tudije so pokazale, da lahko poenostavljen jezik olaj\u0161a pomnjenje besed ali stavkov, saj zmanj\u0161a \u0161tevilo zlogov ali fonemov, ki si jih je treba zapomniti.<\/li>\n\n\n\n<li>Bolj\u0161e na\u010drtovanje in organizacija diskurza, tj. sposobnost organiziranja lastnega vedenja glede na cilje, kontekst in nove ali zapletene situacije. Poenostavljen jezik olaj\u0161uje na\u010drtovanje in organizacijo diskurza, saj uporablja linearno in koherentno skladenjsko strukturo ter se izogiba podredjem, pasivom, zanikanjem ali zapletenim modalitetam.<\/li>\n\n\n\n<li>Izbolj\u0161anje razumevanja in produkcije jezika, tj. sposobnosti uporabe zvo\u010dnih in grafi\u010dnih simbolov za sporazumevanje, mi\u0161ljenje in u\u010denje. Poenostavljen jezik olaj\u0161uje razumevanje in jezikovno produkcijo, saj uporablja znane, konkretne besede, se izogiba abstraktnim, tehni\u010dnim ali dvoumnim izrazom, te\u017eke pojme pojasnjuje s primeri ali slikami.<\/li>\n\n\n\n<li>Izbolj\u0161uje prilagodljivost, uravnavanje \u010dustev in dialog, tj. sposobnost zatiranja ali nadzorovanja impulzivnih ali neprimernih odzivov ter ustvarjanja odzivov, ki jih posredujeta pozornost in sklepanje. Poenostavljen jezik olaj\u0161a uravnavanje \u010dustev in dialog, saj uporablja pozitivne in spodbudne besede, se izogiba negativnim ali kriti\u010dnim besedam, aktivno poslu\u0161a in daje povratne informacije.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ukrepi in nadomestila<\/h2>\n\n<p>Poenostavljen jezik se lahko uporablja v razli\u010dnih okoljih, kot so \u0161ola, dru\u017eina, terapija ali delo, da bi spodbudil razvoj in u\u010denje oseb z jezikovnimi ovirami.<\/p>\n\n<p>Obstajajo razli\u010dna ocenjevalna orodja in operativno gradivo za krepitev IF in jezika, tako v klini\u010dnem kot \u0161olskem okolju. Cilj je izbolj\u0161ati kakovost \u017eivljenja in avtonomijo oseb z IF in jezikovnimi ovirami.<\/p>\n\n<p>Za merjenje z jezikom povezanih izvr\u0161ilnih funkcij in njihovo izbolj\u0161anje ter kompenzacijo v klini\u010dnem ali \u0161olskem okolju se lahko uporablja ve\u010d instrumentov, med njimi:<\/p>\n\n<ul>\n<li>nevropsiholo\u0161ke teste, ki ocenjujejo razli\u010dne komponente IF, kot so pozornost, delovni spomin, na\u010drtovanje in zaviranje. Primeri testov so test vsakodnevne pozornosti za otroke (TEA-Ch), test digitalnega razpona in test obratnega digitalnega razpona, test londonskega stolpa, Stroopov test in Naloga 1 Go\/No-Go1 .<\/li>\n\n\n\n<li>Operativno gradivo, ki spodbuja IF in jezik s pomo\u010djo kartic, dejavnosti in iger za urjenje pozornosti, delovnega spomina, na\u010drtovanja in zaviranja, ali obi\u010dajne igre, kot sta tabu ali spomin.<\/li>\n\n\n\n<li>Dispenzacijska in kompenzacijska orodja, ki u\u010dencem s te\u017eavami na podro\u010dju IF in jezika pomagajo pri opravljanju \u0161olskega dela. Nekateri primeri orodij so zbirne tabele, konceptualni zemljevidi, kontrolni seznami, dnevniki, koledarji, opomniki, diktafoni, ra\u010dunalniki in tablice. Ta orodja lahko olaj\u0161ajo organizacijo, pomnjenje, razumevanje in tvorjenje jezikovnih informacij.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Literatura<\/h2>\n\n<ol>\n<li>Kaj so izvr\u0161ilne funkcije?<\/li>\n\n\n\n<li>Spretnosti izvr\u0161ilnih funkcij in jezik<\/li>\n\n\n\n<li>Povezava med izvr\u0161ilnimi funkcijami in jezikovnimi sposobnostmi pri otrocih: Pristop latentnih spremenljivk<\/li>\n\n\n\n<li>Usmerjenost odnosa med izvr\u0161ilnimi funkcijami in jezikovnimi sposobnostmi: Pregled literature<\/li>\n\n\n\n<li>Raziskovanje interakcije izvr\u0161ilnih funkcij in jezikovnega procesiranja pri kognitivno-komunikacijskih motnjah odraslih<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dvosmerna povezava med razvojem jezikovnih spretnosti in sposobnostmi spomina, pozornosti, zaviranja in na\u010drtovanja Jezik je \u010dlove\u0161ka sposobnost, ki nam omogo\u010da sporazumevanje, razmi\u0161ljanje in u\u010denje Da bi razumeli besede, ki jih sli\u0161imo ali preberemo, moramo biti pozorni in se ne smemo pustiti motiti. Prav tako si moramo zapomniti pomembne stvari. Biti moramo prilagodljivi, da razumemo pomen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":31333,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31425"}],"collection":[{"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31425"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31426,"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31425\/revisions\/31426"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/31333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31425"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31425"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/simpl4all.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}