Las historias sociales son una forma de ayudar a las personas en el espectro autista a comprender mejor las situaciones y expectativas sociales y explotar dentro de ellas muchos criterios simples de escritura del lenguaje.
Las Historias Sociales, desarrolladas por Carol Gray, se basan en una filosofía que tiene cinco puntos principales:
Sin suposiciones: Los padres y los profesionales a menudo hacen suposiciones erróneas sobre lo que piensan y sienten las personas con autismo. En lugar de suposiciones, debemos recopilar información precisa para saber cómo ayudarlos mejor y hacer que sus vidas sean más felices.
Responsabilidad compartida: Las situaciones sociales involucran al menos a dos personas; Por lo tanto, ambas partes tienen un papel que desempeñar para que funcionen. Si hay un problema, no es solo culpa de la persona con autismo, sino también de la otra persona que puede no entenderlo bien.
Perspectivas iguales pero diferentes: Las personas con autismo y las personas sin autismo pueden ver las cosas de manera diferente, pero ninguna de las dos está mal. Ambos tienen puntos de vista válidos. La mejor manera de lidiar con esto es aprender cómo cada parte ve la situación y compartirla respetuosamente.
Sin peleas: Dado que ambas perspectivas son válidas, no tiene sentido tratar de cambiarlas o demostrar que están equivocadas. En su lugar, debemos buscar formas de resolver el problema juntos y encontrar una solución que funcione para ambas partes
Curiosidad en lugar de confusión: A veces, las personas autistas pueden actuar o responder de maneras que nos confunden. En lugar de darnos por vencidos o decir «lo hemos intentado todo», debemos mantener la curiosidad y tratar de entender por qué hacen lo que hacen. Siempre hay algo nuevo que aprender y en lo que pensar.
¿Qué es una Historia Social?
Una historia social es una historia corta que le cuenta a una persona en el espectro sobre una situación, habilidad, logro o concepto específico. Sigue 10 criterios que garantizan que sea claro, útil, respetuoso y seguro para la persona que lo lee. Estos criterios son:
El objetivo: La historia tiene un propósito claro y tiene como objetivo compartir información precisa de una manera que sea adecuada para la persona en el Espectro.
Descubrimiento: La historia se basa en información relevante que el autor recopila para comprender mejor a la persona en el Espectro y decidir qué tema y enfoque debe tener la historia. Al menos la mitad de las historias deben celebrar los logros de la persona en el Espectro.
Las partes y el título: La historia tiene un título que cuenta de qué se trata, una introducción que explica el tema, un cuerpo que da más detalles y una conclusión que resume y refuerza la información.
El formato: La historia está escrita y presentada de una manera que se adapte a las habilidades, Capacidad de atención, estilo de aprendizaje e intereses de la persona en el espectro.
Voz y vocabulario: La historia utiliza un tono amigable y de apoyo y palabras que son apropiadas para la persona en el espectro. Utiliza oraciones en primera o tercera persona (no en segunda), tiempo pasado, presente o futuro, lenguaje literal y preciso y significado claro y coherente.
Las preguntas: La historia responde a algunas preguntas que describen la situación, como dónde sucede, cuándo sucede, quién está involucrado, qué pistas son importantes, cómo actuar o responder y por qué es importante hacerlo.
Oraciones: La historia tiene dos tipos de oraciones: las descriptivas y las de entrenamiento. Las oraciones descriptivas cuentan los hechos sobre la situación, sin hacer suposiciones, juicios u opiniones. Las oraciones de coaching dan algunas sugerencias o consejos sobre cómo comportarse o lidiar con la situación, de una manera amable y de apoyo.
La fórmula: La historia tiene oraciones más descriptivas que el coaching. Esto hace que la historia explique en lugar de instruir.
Revisión: La historia no está terminada después del primer borrador. Es revisado por personas que conocen bien a la persona en el Espectro y modificado si es necesario para garantizar que sigue todos los criterios y es adecuado para la persona en el Espectro.
Implementación: La historia no se lee una sola vez y se olvida. Se usa de una manera que ayuda a la persona en el Espectro a entenderlo y recordarlo. Algunos de los pasos para hacer esto son: planificar cómo hacer que la historia sea fácil de entender y apoyar, revisar la historia regularmente, presentar la historia de una manera positiva, monitorear los efectos de la historia, organizar las historias de una manera lógica, combinar diferentes historias para enseñar nuevos conceptos, repetir y actualizar las historias si es necesario, elogiando los logros de la persona en el Espectro y manteniéndose al día con las últimas investigaciones y desarrollos en Historias Sociales.
¿Cuál es la relación entre el lenguaje simplificado y las historias sociales?
El lenguaje simplificado y las historias sociales están relacionadas porque ambas tienen como objetivo ayudar a las personas en el espectro a comprender y comunicarse mejor. El lenguaje simplificado es una forma de usar palabras y oraciones que son claras, literales y fáciles de entender. Las historias sociales son historias que describen una situación, habilidad, logro o concepto de una manera adecuada para la persona en el espectro. El lenguaje simplificado se puede utilizar para escribir historias sociales que sean más efectivas y significativas para la audiencia. El lenguaje simplificado debe implementarse en una historia social siguiendo ciertas pautas, tales como:
Utilizar frases en primera o tercera persona, no en segunda persona de «tú». Esto ayuda a la persona en el Espectro a identificarse con la historia y evitar confusiones.
Utilizar el tiempo pasado, presente o futuro de forma coherente y precisa. Esto ayuda a la persona en el Espectro a comprender la secuencia y el momento de los eventos.
Utilizar un tono positivo y paciente. Esto ayuda a que la persona en el espectro se sienta apoyada y animada.
Utilizar un lenguaje literal y preciso. Esto ayuda a la persona en el Espectro a evitar malentendidos o malas interpretaciones.
Utilizar un significado claro y coherente. Esto ayuda a la persona en el Espectro a aprender y recordar información.
Estos factores aseguran que la historia social utilice un lenguaje simplificado, descriptivo, significativo, respetuoso y seguro para la persona en el espectro.
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Fuente de imagen : «Behavior Social Stories» from The Autism Helper