Les systèmes éducatifs dans le monde font face à un défi sans précédent à la suite des fermetures massives d’écoles imposées dans le cadre des efforts de santé publique visant à endiguer la propagation du COVID-19. Les agences gouvernementales ont travaillé avec des organisations internationales, des partenaires du secteur privé et la société civile pour dispenser l’éducation en distanciel à travers un ensemble de technologies permettant d’assurer la continuité de l’étude et de l’apprentissage fondés sur le programme scolaire pour tous. Les fermetures d’école n’ont pas seulement eu un impact sur les élèves, les enseignants et les familles, mais ont également eu des conséquences économiques et sociétales de grande ampleur. Les fermetures d’écoles, en réponse à la pandémie, ont mis en lumière diverses questions sociales et économiques, notamment l’endettement des étudiants, l’apprentissage numérique, la précarité alimentaire et le sans-abrisme, ainsi que l’accès aux services de garde d’enfants, aux soins de santé, au logement, à internet et aux services pour les personnes handicapées.
L’impact était plus grave pour les enfants défavorisés et leurs familles, entraînant une interruption de l’apprentissage, une nutrition insuffisante, des problèmes de garde d’enfants et un coût financier conséquent pour les familles qui ne pouvaient pas travailler, ce qui se traduisait par un accès inégal à la technologie et aux ressources éducatives, ainsi qu’à une baisse des résultats scolaires des élèves.
En réponse aux fermetures d’écoles, l’UNESCO a recommandé l’utilisation de programmes d’apprentissage à distance, d’applications et de plateformes éducatives ouvertes que les écoles et les enseignants peuvent utiliser pour communiquer avec les apprenants à distance et limiter les interruptions scolaires.
Avec la période de la pandémie et le début de l’enseignement à distance, les activités des étudiants se sont déplacées vers l’enseignement à distance. Il est devenu beaucoup plus difficile de travailler avec les élèves, non seulement individuellement, mais aussi en classe, en particulier pour les enfants de l’école primaire et les élèves aux besoins éducatifs spécifiques.
C’est dans ce contexte qu’un nouveau projet a été mis en place dans le cadre du programme ERASMUS+ afin de permettre aux enseignants (ceux travaillant en classe avec des élèves ayant des besoins spécifiques et les enseignants en général) de diversifier leur matière, de la rendre attrayante et intéressante, et c’est ainsi qu’est né DIGIT4SEN, un projet impliquant le réseau ITE, l’un des partenaires du projet SIMPL4ALL.
Nous avons réalisé que de nombreux enseignants n’ont pas les compétences suffisantes pour intégrer les nouvelles technologies dans les environnements d’apprentissage et qu’ils ont besoin d’un soutien supplémentaire à cet égard. Les enseignants du primaire et les enseignants auxiliaires spécialisés (les deux groupes sont habilités à fournir un soutien supplémentaire aux élèves ayant des difficultés d’apprentissage pendant la période d’enseignement en ligne) ont encore plus besoin de découvrir et de maîtriser des pratiques innovantes grâce aux outils et aux ressources technologiques actuels, et de produire eux-mêmes du matériel pédagogique numérique de haute qualité.
Le projet DIGIT4SEN développe 3 ressources principales :
- Un guide pédagogique pour les enseignants auxiliaires spécialisés (déjà téléchargeable)
- Un cours de formation en ligne pour les enseignants auxiliaires spécialisés
- Une bibliothèque numérique avec des leçons interactives pour soutenir les enseignants auxiliaires spécialisés
L’objectif de tous ces produits est d’aider les enseignants à produire du matériel innovant, attrayant et motivant.
En février 2023, au Liceu Erudito de Kaunas, en Lituanie, a eu lieu une formation de l’équipe pédagogique sur l’utilisation d’outils en ligne pour le développement de matériel, avec plus de 18 participants des différents pays du projet. Au cours de ces journées de travail, les enseignants ont échangé des méthodologies, des outils et des expériences qu’ils ont commencé à utiliser pendant la pandémie. Les applications d’apprentissage à distance ont été le meilleur moyen de permettre aux enseignants de communiquer avec leurs élèves en cas de fermeture des écoles et d’éviter les interruptions scolaires. Les participants ont expérimenté des outils tels que CANVAS, KaHOOT, Google Meet, Teams, Zoom, Genially, Moodle, Google… Tous ces outils sont des applications qui rendent le matériel d’apprentissage plus attrayant et plus motivant pour les apprenants.
Le cours en ligne et la bibliothèque numérique seront disponibles à partir de septembre 2023 pour être testés par tous les enseignants européens.
Pour en savoir plus : www.digit4sen.eu